【導語】今天是中學生們報到的日子，在兩個月的假期里，學生們除了適當的休息調整外，還要完成老師所布置的暑假作業。那么這些作業能夠起到鞏固復習的作用嗎，學生作業完成的質量如何，上交后又會怎樣處理，來看記者的報道。

    【正文】蘇曉華是青島16中的一名學生，開學就上高三了，面臨著升學的壓力，曉華的假期被安排的滿滿當當。每天花三四個小時按計劃完成暑假作業，再加上參加各種補習班，一天下來，并不輕松。

    【同期聲】蘇曉華 青島16中學生（訂了一套假期作業手冊，每一天作業比較少吧，應該說適中，主要是給我們復習，每天都有禮拜幾做的哪一些，做多少多少）

    【正文】今天，曉華和她的同學們就把暑假作業上交了，接下來就是等待老師的批改和講解，每次暑假過后，通過作業的鞏固復習，又是一次新的學習。

    【同期聲】蘇曉華 青島16中學生（數學題老師先是對，在班里對，如果錯的多的話，單獨拿出來講，錯的少單獨拿出來問。）

    孫海燕 16中教師（頭一次返校的時候我們就要進行批改，先把頭一部分批改完，發現問題我們老師要做記錄給學生指出來，基本上就是在正式上課的時候就要給學生發下去）

    【正文】當然，每個學校每個班級的情況不盡相同，有的學生認為，做暑假作業就是為了完任務，做了也不一定能夠學到東西。

    【同期聲】

    中學生（不批改，就是發下答案來，然后自己改，不會的話可以問老師。但是老師一般都不會..他大體上就是看有沒有完成，完成的好不好，分上檔次評上分就行了）

    【正文】據了解，大部分學生都是每天按照計劃完成暑假作業，但也有個別學生為了圖省事，在暑假即將結束的時候，搞突擊，抄答案。記者在網站上隨意搜了搜，就有一些學生上網“跪求”暑假作業答案的帖子，而小學、初中各種版本的答案也是一應俱全，內容涵蓋語文、歷史、英語、政治等各個學科。

    【同期聲】王蓉蓉 中學生（我覺得與其抄還不如不做，雖然說現在科技比較發達，這種事情經常容易辦到，但是這種事情對于我們學生本身來說就是一種傷害。）

    孫海燕 16中教師（在作業抄襲的問題，我們采取了兩種巧妙的辦法，一個是開學以后課堂的提問，可以檢查出來，另一個我們進行一個簡單的測試，在放假布置作業前我們就把測試題準備好了，而這個測試題完全就是根據所布置作業內容來的）

    【導語】暑假作業作為一種監督學生進行假期學習的手段，長期以來都得到了學校和家長的認可，但是學生從中究竟能學到多少東西還在于學生的自覺程度，表面上看似乎作業都做完了，但有多少真正是自已完成的就不好說了，畢竟，能在暑假里自覺自愿又有興趣學習的孩子并不多，久而久之，暑假作業也就成了一種形式，臨開學頭幾天抄完了，開學后交上了事，學生不認真，老師也不追究，既糊弄別人，又糊弄自己。