小先生教學法：學生也是老師

    針對教育部倡導的素質教育和學生的心理健康問題，考老師表示，素質教育與應試教育不矛盾，文科教育本身就很靈活，我們在教學的過程中也注重學生對國家大政方針的學習，引導學生進行積極的自主學習。高中階段是人生逐漸走向成熟而世界觀還沒有形成的時候，除了教學之外，考老師平常還特別關注學生的心里健康，在學習的過程中教學生進行減壓，遇到焦慮的學生

時主動找他談心，對學生進行積極的引導交流，開導學生不要患得患失，與此同時，考老師還特別注重上課時的氣氛，讓學生快樂學習。

     與此同時，考丹立在之前的“小先生教學法”和“漫畫教學法”的基礎上，積極探索更為有效地“小班化教學”，讓學生在學習的過程中進行自主、娛樂，學生在學習的過程中既是學生也是老師，并且已經申報了省里的一個課題。

    學生親切地稱她為“考媽”

     考老師在同學的印象中時比較嚴厲的，很多學生對都很敬畏她。遇到犯錯誤的學生時，考老師不會當著班級同學的面去批評學生，而是單獨跟學生談話，多鼓勵和引導學生朝好的方面發展，把學生當做自己的孩子是考老師推崇的教育方式，學生都親切地稱她為“考媽”。

     平常的工作之余，考丹立還要伺候家里的老人，考老師的姥姥有九十多歲的高齡，公公也八十多歲了，丈夫工作比較忙，孩子也馬上要出國。當記者問到，為工作付出了這么多，還有這么多的事情要做，是不是自己也經歷了很多的酸甜苦辣時，考老師微微一笑說到，自己非常熱愛教師這個工作，并且能夠合理安排自己的工作和學習時間，做一個智慧型的老師不覺得累。考老師這種樂觀豁達的態度給記者留下了深刻的印象。

    多年來她憑借自己在工作中積累的豐富的教育教學理論和經驗，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，為高校輸送了一批又一批的優秀學子。由于工作成績突出，她被先后授予青年教師優秀專業人才、青島市德育先進工作者、青島市“巾幗文明標兵”、青島市優秀教研組長、青島市優秀教師、青島市“工人先鋒”等榮譽稱號。一路走來，她始終堅守在三尺講臺上，宛如一朵綻放的鏗鏘玫瑰，絢麗而芬芳。（青島新聞網記者 邢文飛）